ترجمة أُعدت لاحقًا لاستكمال أرشيف المجلة. تعكس الآراء والوقائع والأرقام سياق نشر الأصل، وتسبق النسخة الأصلية تاريخ هذا العدد. أُعدت الترجمة بمساعدة الذكاء الاصطناعي وراجعت لغويًا وقوبلت بالمتن الأصلي.
النص الكامل
مدخل
تتجاوز تكاليف منصات الويب المستخدمة في الإنسانيات الرقمية المبالغ المالية، في المدى القصير والطويل. فاختيار المنصة يحدد أيضًا استثمار الوقت والموارد التقنية والاجتماعية في إنشاء المشروع وصيانته. وتؤدي الاحتكاكات بين البنى المؤسسية والتقنية والاجتماعية كثيرًا إلى مشروعات وممارسات يصعب استمرارها.:
وأشار دعاة استدامة الإنسانيات الرقمية، ومنهم المشاركون في جلسة «الاستدامة وسياسات البنية التحتية للإنسانيات الرقمية» في مؤتمر 2022 التي ألهمت هذه الورقة، إلى تكلفة الاستثمار في النظم بدل الناس. فالوقت، أو المال المدفوع للمتعهدين، الذي ننفقه على الخوادم وتحديث المنصات وتعلم واجهات إدارة خاصة، يقلل قدرتنا على إنشاء مشروعات مبتكرة وإدامتها.
واستجابة لذلك يعيد اختصاصيو المكتبات والممارسون النظر في المنصات من منظور الحوسبة الدنيا: ما الضروري والكافي لإنشاء مشروع في ظل القيود؟ ويقود هذا السؤال إلى قرارات تحكمها السياقات المحلية التي يُنتج فيها البحث، كما يوضح Risam وGil سنة 2022. وقد دفعنا هذا التأمل في جامعة أيداهو إلى تقليل البنية الرقمية لتعظيم الاستثمار في الناس وتنمية قدرتهم على الفعل والمرونة والاستدامة.
منذ نحو عقد نطور مجموعات رقمية ومشروعات علمية ومواد تعليمية بأدوات الويب الثابت، مما أفضى إلى تطوير إطار CollectionBuilder ودعمه. ومن مكوناته أنشأنا معارض للتاريخ الشفوي وخرائط عميقة وطبعات رقمية.
ونسمي المنهج القائم على قوالب ثابتة بسيطة تحركها بيانات جدولية Lib-Static. وهو يهدف إلى زيادة العائد من تعلم مهارات تقنية قابلة للنقل بين المشروعات، وإلى حلول ومسارات اجتماعية تلائم دورات العمل الأكاديمي. ويشجع إعداد بيانات جاهزة للحفظ، والتطوير التكراري، واستثمار انخفاض تكلفة المواقع الثابتة وصيانتها. ونقدمه دعوة إلى إعادة التفكير في البنية الرقمية بحيث تنمي المهارات الداخلية والتعاون والتمكين.
تحديات البنية التحتية
حتى مع واقع التمويل والتخطيط الأكاديمي، قد نفترض أن البنية التقليدية الكبيرة ضرورة، فننفق مبالغ كبيرة على التطوير الخارجي والعقود والاشتراكات. ويعكس ذلك نموذجًا اقتصاديًا يفضل شراء النظم على تنمية الأشخاص والقدرات داخليًا.:
لكننا نحن الباحثين والناشرين نحتاج إلى استخدام هذه النظم وصيانتها، فتستنزف الوقت وتضعف المرونة والإبداع، وقد تربطنا بالتزامات طويلة غير مستدامة. ومع نقص العاملين القادرين على الصيانة المستمرة، تظهر روابط معطلة ومواقع تعمل جزئيًا وبيانات مفقودة، ويتبدد الاستثمار بسرعة مدهشة.
مثلًا، نرغب في تعليم الطلاب إنشاء أرشيف رقمي ونشر اختياراتهم ووصفهم وتأويلهم للمواد. لكن حتى منصة منخفضة العتبة نسبيًا مثل Omeka تشبه، بتعبير Dombrowski، تبني جرو يحتاج إلى عناية دائمة. فعلينا استثمار وقت كبير في إدارة النظام، أو دفع اشتراك لجهة أخرى، أو تحديد موعد لإغلاق الموقع. ولكل خيار متطلبات وتبعات: هل يستطيع الطلاب الرجوع إلى مخرجاتهم؟ هل يبقى العمل متاحًا؟ وكم سيستثمر اختصاصيو المكتبات من وقت؟
كل منصة تتطلب تعلمًا مهما بدت سهلة. والسؤال هو كيف نستثمر هذا التعلم في قدرة مؤسسية ومجتمعية مرنة. وقد قادنا التوازن بين هذه الأسئلة إلى نهج ويب ثابت بسيط للبحث والتدريس، يتيح التعاون بكفاءة مع المدرسين والطلاب، ويركز على استدامة النظم والبيانات ومسارات العمل.
فرص الويب الثابت
تُبنى أجزاء كبيرة من الويب على تطبيقات ديناميكية مثل WordPress وDrupal، تعالج الطلبات في الخادم وتستخدم قواعد بيانات. وتُختار أنظمة من هذا النوع لمشروعات الإنسانيات الرقمية لما توفره من إدارة المستخدمين والواجهات والقوالب؛ ومن أمثلتها Scalar وOmeka وStoryMaps وSamvera.:
وتفصل هذه المنصات عادة بين إدارة التقنية وتصميم النظام وتجربة المستخدم وإنتاج المحتوى، مما يتيح إسناد كل جزء إلى جهة خارجية. لكنها تتطلب خوادم جيدة وتحديثًا يقظًا ومستمرًا لتجنب المخاطر الأمنية، وتزيد التخصيصات عبء الصيانة.
في المقابل تتكون المواقع الثابتة من ملفات HTML وCSS وJavaScript والوسائط الجاهزة للإرسال، دون قاعدة بيانات أو معالجة في الخادم. وتوفر بساطتها أداءً مرتفعًا ومتطلبات بنية أقل وحواجز تطوير أدنى. وهي تستهلك، في هذا النهج، نطاقًا تردديًا وطاقة وموارد خادم أقل، فتقل النفقات على المنتجين والقائمين على الصيانة والمستخدمين.
وتستخدم الأدوات الحديثة مولدات مواقع ثابتة، مع ترميز مبسط وملفات بيانات نصية وواجهات برمجية، لأتمتة إنشاء المواقع الكاملة. ولأن الملفات لا تتطلب معالجة خادمية، يمكن نشرها على خوادم بسيطة أو خدمات مجانية، مع خفض التكلفة والصيانة وتحسين الأداء وقابلية التوسع.
ويلائم ذلك واقع المشروعات الأكاديمية التي تشهد جهدًا مكثفًا في البداية، ثم تبقى بموارد قليلة للصيانة. فالموقع الثابت أقدر على تحمل فترات تركه دون متابعة، ويتجنب كثيرًا من أعطال الأنظمة الديناميكية ومخاطرها الناتجة عن غياب التحديث.
وتقل الحاجة إلى مدير نظم لعدم وجود برمجيات إضافية تديرها على الخادم، مما يسمح للممارسين بالتحكم في التطوير والاستضافة. وتنشأ فرصة لتعلم أساسيات تطوير الويب والبرمجة أثناء التعاون، وبناء قدرة تدعم مشروعات لاحقة. ويعترف هذا النهج بالعمل التقني عملًا إبداعيًا ونقديًا، لا مجرد معرفة بواجهات الإدارة، كما يناقش Chan وSayers سنة 2022.
ويتيح انخفاض التكلفة عملية تطوير أوسع مشاركة: نجرب الفكرة ونعدلها أو نغير الاتجاه دون خسارة استثمار أولي ضخم. فيمكن دعم مشروعات طلابية وصفية ومعارض عابرة وتعاون مجتمعي لم يكن ممكنًا مع نقص التمويل، مع تمكين أشخاص أكثر من المهارات اللازمة لاستمرارها.
ومن فوائده الأساسية أن البيانات الجاهزة للحفظ تصبح ناتجًا طبيعيًا للإنشاء. فالمشروع مبني على بيانات نصية منظمة وشيفرة بصيغ معيارية مفتوحة، ولا يُحبس المحتوى في منصة، بل يبقى مهيأ للحفظ والنقل وإعادة الاستخدام في منصة أو مشروع آخر لاحقًا.
Lib-Static في الممارسة
أصبح الويب الثابت أساس عملنا في البحث الرقمي في المكتبة، وكثير من المشروعات مبني على CollectionBuilder. وتوضح الأمثلة التالية ما أتاحه هذا الاختيار من تعاون ومخرجات أكثر استدامة.:
يجري معظم العمل في مركز الاستقصاء والتعلم الرقمي CDIL، بقيادة اختصاصيي المكتبات وبالتعاون مع المدرسين والطلاب. ولا تملك المكتبة أو المركز فريق تقنية معلومات مخصصًا. وتستضاف النماذج الأولية عادة على GitHub Pages أو استضافة Reclaim التي نديرها، ثم نبني النسخ النهائية وننشرها يدويًا على استضافة ثابتة بسيطة توفرها تقنية المعلومات في الجامعة.
المجموعات الرقمية والبحث والتحليل والإتاحة
بدأنا البحث عن طريقة أكثر استدامة لإنشاء مجموعات المكتبة الرقمية وصيانتها. فأعدنا تصميم مواقع قليلة تقادمت خصائصها أو تعطلت أو احتاجت عرضًا متخصصًا. ثم أعدنا بناء المجموعات كلها بقالب مشترك يوازن خصائص التصفح المخصصة والمحتوى التفسيري مع استدامة مسار العمل.:
وتطور هذا القالب إلى CollectionBuilder، وهو إطار مفتوح المصدر للمعارض الرقمية بالويب الثابت. ونمت مهاراتنا معه، فاستطعنا إضافة خصائص ومجموعات جديدة وإتاحة مواد أكثر، وإشراك مزيد من المتعاونين في كتابة التفسيرات وإنشاء المعارض.
تتألف المجموعة الرقمية من وسائط وبيانات تصف المواد ومحتوى يفسرها. وفصل هذه الأجزاء عن المنصة يسهل تحديثها بأدوات معيارية، ويكوّن حزمة جاهزة للحفظ يمكن توصيلها بأي إطار للإتاحة.
ويسهل هذا الفصل تقسيم العمل: اختيار المواد ورقمنتها، ووصفها في جداول، وكتابة السياق بملفات Markdown، وتطوير خصائص الموقع. وكثيرًا ما يجمع المدرسون وطلاب الدراسات العليا مواد أرشيفية خلال البحث، بالتعاون مع المكتبيين والأرشيفيين. وبمجلد ملفات وجدول بيانات يمكننا توليد موقع ينشر هذه المواد ويستكشفها.
ويتعامل الطلاب مع المواد بوصفها بيانات وأرشيفًا رقميًا، فيصبح ذلك جزءًا متكررًا من البحث والتحليل، ويهيئ النشر ويتيح طرقًا جديدة للإجابة عن الأسئلة. ولم تكن هذه المجموعات الاستكشافية ممكنة حين ارتبطت بنيتنا بنظام تقليدي أكثر صرامة لإدارة الأصول.
ومن أوائل الأمثلة مجموعة المقارنة التاريخية للخزف الياباني مع طالبة الآثار رينيه كامبل. فقد حولنا بحث رسالتها إلى موقع تفاعلي يتيح طرقًا جديدة لتصور المعلومات ويوسع أثر البحث وإتاحته. وأنجز العمل في زمالة صيفية: ركزت كامبل على بيانات الجدول وأفكار العرض، وركز المكتبيون على الموقع. ويمكنها إضافة مواد وتصحيح البيانات دوريًا بتعديل الجدول، دون صيانة مستمرة للنظام.
وبدأ CTRL+SHIFT بمجموعة مقابلات مع شعراء أمريكيين معاصرين أجراها المكتبي ديفن بيكر. ولإتاحتها للعامة أنشأ مساعدوه من طلاب الدراسات العليا بيانات جديدة بوسم نصوص المقابلات، وتخيلوا خصائص أصبحت بدورها وسائل لفهم المجموعة واكتشافها. وسمحت مرونة المنصة بنشر التفسيرات المتطورة بمزج البيانات ووصفات العرض دون إعادة بناء البنية.
واستكشفت طالبة الكتابة غير الروائية إيزابيل مارلنس مواد أرشيفية عن حرائق أيداهو التاريخية، واختارت مواد لمشروع Fire Lines. ووجدت سجلات جمعيات حماية الأخشاب، بما فيها من بيانات ورؤى أسهمت في تشكيل سياسة الحرائق الأمريكية. وأصبح بإمكان الآخرين استكشافها إلى جانب مقالتها التفسيرية. وهذه مجموعات صغيرة تستجيب لاهتمامات الباحثين، ويتيحها نهج القالب البسيط.
الويب الثابت للبحث الرقمي
أتاح لنا النهج نشر مشروعات متميزة وإبقاءها طويلًا دون مسؤوليات صيانة ثقيلة. وتندمج رعاية المواد الفريدة وحفظها في العمل، لأن إعداد البيانات الجاهزة للحفظ جزء من المسار نفسه.:
كما وسع مجال الإبداع حين تعلمنا التقنيات ومزجنا القوالب، وفتح تعاونًا يبدأ من نقل مشروعات قديمة إلى تعليم المساهمين إضافة المحتوى في الجداول أو مستودعات GitHub.
في مشروع Storying Extinction، الذي يرسم خرائط ويوثق اختفاء الوعل الكاريبو من أيداهو، جمع طلاب الدراسات العليا المقابلات والفيديو والبيانات وتصورات وظائف الموقع. وأعاد ديفن بيكر تركيب خصائص الخرائط في CollectionBuilder لبناء خريطة عميقة متعددة المسارات تستكشف المقابلات والفيديو والتفسيرات. وجمع صفحة المادة المعتادة بتخطيط خرائط Leaflet.js، واستخدم flyTo لتحريك الانتقال عبر المكان. ثم بنى الفريق على الخبرة والقالب لإنشاء Keeping Watch، وهو مشروع سرد جغرافي يوثق أبراج مراقبة الحرائق في أيداهو.
وفي مشروع رسائل ماري مانشيني، أتيح الوصول إلى رسائل نبيلة من القرن السابع عشر ظلت خفية طويلًا. وتولى المدرسون والطلاب التفريغ والترجمة والتعليق والترميز بـTEI، مما أتاح لأوليفيا ويكل تطوير عرض مخصص يحول البيانات إلى إتاحة عامة جذابة.
انطلق الموقع من CollectionBuilder، وأضاف طرائق من إطار Wax ووصفات برمجية أخرى. وكتبت ويكل مهام Rake، وهي نصوص Ruby مدمجة في المشروع، لتحويل البيانات النصية إلى خصائص تعرض التفريغ والترجمة بلغات متعددة، وتكشف الأنماط بالخرائط والخطوط الزمنية.
التدريس بالويب الثابت
استطعنا إنشاء مخرجات تعليمية رقمية باقية دون إضافة صيانة نظم طويلة الأجل إلى التحضير للتدريس. وتفرغنا لتعليم مهارات أساسية يحتمل استخدامها لاحقًا: الصيغ في الجداول، والكتابة للويب بـMarkdown، وإنشاء commit في GitHub. ونمزج القوالب لإنشاء موارد تعليمية مفتوحة تلائم الصف. وأنشأ إيفان ويليامسون مجموعة رقمية مع صف ثان ابتدائي باستخدام نماذج ورقية لوصف كتب الطلاب المفضلة.:
وفي 2022 تعاونا مع مدرسين ومكتبيين في مبادرة Learn-Static، الممولة من الوقف الوطني للإنسانيات NEH، لاستكشاف موارد التدريس بهذه الأدوات وإنشائها. وتشمل البدء في GitHub، وإدارة البيانات بالجداول، والكتابة بـMarkdown وHTML، وخطط دروس تدمجها في مشروعات مثل بناء مجموعة رقمية أو ترميز التاريخ الشفوي.
طور المكتبيون والمدرسون القوالب والتقويمات والموارد، ثم استخدموها وحسنوها في الصف. وسهل النهج التعاون وإنتاج موارد قابلة لإعادة الاستخدام وتعليم مهارات رقمية أساسية ضمن مشروعات مناسبة للتخصص.
وبدأ Digital Exhibit Lab نسخة مخصصة من CollectionBuilder لإنشاء مجموعة مشتركة في مقرر. ولتمكين الطلاب من اختبار بياناتهم وتصحيحها تكراريًا دون تعطيل الموقع الحي، يستخدم PapaParse لتحميل جدول Google منشور أثناء التشغيل. فتظهر آثار تحسين البيانات فورًا، وتدعم التغذية الراجعة النمذجة النشطة. ثم تطورت هذه الوظيفة إلى قالب CollectionBuilder-Sheets.
خاتمة
أظهرت تجربتنا أن الويب الثابت يتيح مرونة واستدامة أكبر للمبادرات الرقمية، مع نمو المهارات الداخلية والتعاون والتمكين. وإعداد بيانات منظمة جيدة الوصف يرسخ دورنا في رعاية المواد والبحوث الفريدة وحفظها، بينما تزيد القوالب المرنة مساحة الإبداع.:
ويتيح التطوير التكراري والنماذج الأولية فرصًا كانت مكلفة إلى حد المنع. وبتقليل النفقات والالتزامات التقنية استثمرنا وقتًا في التعاون العميق والتفكير الإبداعي وإدارة المشروعات المستدامة. وليس هذا النهج الأمثل لكل موقف، لكنه خيار عملي وقوي حين نوازن بصورة شاملة تكاليف البنى المؤسسية والتقنية والاجتماعية التي تسند البحث المبتكر.
عن المؤلفين
تترأس أوليفيا ويكل البحث الرقمي والمبادرات في جامعة ولاية أيووا، وتتعاون في البحث الرقمي والمجموعات والمستودع المؤسسي، وتشارك في تطوير CollectionBuilder، وتهتم باستدامة المكتبات الرقمية وتعليم الثقافة الرقمية. ويتولى إيفان بيتر ويليامسون البحث الرقمي والاستراتيجيات المفتوحة والبنية الرقمية في مكتبة جامعة أيداهو، ويعمل مع CDIL في المشروعات والورش والخدمات، ويركز على تطوير الويب القائم على البيانات والبنية الدنيا.:
سير العمل والبنية والمشاركون
| المرحلة | العمل | التعاون |
|---|---|---|
| الاختيار والرقمنة والبيانات الوصفية | اختيار البيانات ورقمنة المواد وإنتاج وصف جيد. | يتشاور المكتبيون مع الطلاب والمدرسين لتصور الخصائص وتطوير قوالب البيانات؛ ويختار المتعاونون المواد ويصفونها في الجداول. |
| مشروع CollectionBuilder | إضافة CSV والوسائط إلى القالب واستبدال إعداداته، وتعديل الشيفرة بمحرر مثل Visual Studio Code وحفظها في GitHub. | يضبط المكتبيون المشروع ويطورون الخصائص؛ ويضيف المتعاونون المحتوى بملفات Markdown والجداول. |
| مولد الموقع | يدمج Jekyll الشيفرة والبيانات لإخراج الموقع دون واجهة إدارة أو تسجيل دخول؛ ويعمل محليًا أو عبر خدمة مثل GitHub Pages. | تُبنى النماذج الأولية على GitHub Pages لرؤية التعديلات سريعًا؛ ويتولى المكتبيون البناء النهائي والنقل إلى خادم المكتبة. |
| الموقع الثابت | ملفات HTML وCSS وJavaScript ووسائط تصلح للاستضافة الأساسية. | يتولى المكتبيون الاستمرار ويجمعون البيانات والوسائط في حزم للحفظ الأرشيفي. |
الحاشية والمراجع
الحاشية 1: جلسة Panel 1-01: Sustainability + the Politics of DH Infrastructure، مؤتمر ADHO DH2022، يوليو 2022. كتاب الملخصات.
- Barats, C., Schafer, V., and Fickers, A. (2020). Fading Away… The Challenge of Sustainability in Digital Studies. Digital Humanities Quarterly, 14(3). النص.
- Chan, T., and Sayers, J. (2022). Minimal Computing from the Labor Perspective. Digital Humanities Quarterly, 16(2). النص.
- Dombrowski, Q. (2019). Sorry for All the Drupal: Reflections on the 3rd Anniversary of Drupal for Humanists. 8 November 2019. النص.
- Drucker, J. (2021). Sustainability and Complexity: Knowledge and Authority in the Digital Humanities. Digital Scholarship in the Humanities, 36(supp_2), ii86–ii94. DOI:10.1093/llc/fqab025.
- Gil, A. (2018). Design for Diversity: The Case of Ed. النص.
- Gil, A. (2015). The User, the Learner and the Machines We Make. Minimal Computing. النص.
- Risam, R., and Gil, A. (2022). Introduction: The Questions of Minimal Computing. Digital Humanities Quarterly, 16(2). النص.
أدوات وأمثلة تطبيقية
CollectionBuilder؛ Lib-Static؛ Learn-Static؛ CTRL+SHIFT؛ مركز CDIL وروابط المشروعات؛ Wax. تتاح روابط جميع الأمثلة والأشكال في المصدر الأصلي.
المصدر والترخيص
Static Web Methodology as a Sustainable Approach to Digital Humanities Projects. Olivia Wikle and Evan Peter Williamson. 2025-04-14. https://journal.code4lib.org/articles/18372
ترجمة عربية للمقال المنشور في The Code4Lib Journal، العدد 60، برخصة النَّسب 3.0 الولايات المتحدة. تعكس الوظائف والمشروعات سياق أبريل 2025. لا يقدم المؤلفان الويب الثابت حلًا لكل الحالات، بل خيارًا يوازن تكاليف البنية التقنية والاجتماعية والمؤسسية. حقوق النص الأصلي لأصحابه. ترخيص هذه الترجمة: CC BY 3.0 US.