يعاني كثير من الناس التمسك بالقديم ومقاومة الجديد في مجالات شتى. وقد تدفع سرعة التطورات العلمية والمهنية والتقنية بعض المتخصصين إلى الاكتفاء بما تعلموه، بينما يختار آخرون مجالاً ضيقاً يركزون متابعتهم فيه، حين يعجزون عن ملاحقة كل ما يصدر في تخصصهم.
ليست المشكلة في صعوبة متابعة كل جديد، وإنما في أن يتحول العجز عن المتابعة إلى محاربة دعاة التطوير، بدعوى أن التحديث يفقد التخصص جوهره وتميزه. وقد تقف وراء هذا الموقف خشية من فقد المكانة، أو من اضطراب الاستقرار الذي اعتاده صاحبه.
لكل زمن ظروفه وأدواته، وتطور العلوم سمة طبيعية، والتغير سنة كونية. فإن لم نستطع مواكبة التطوير، فلا أقل من أن نتيح لمن يسعى إليه فرصته، بدلاً من الوقوف في طريقه.
فمراكز مصادر التعلم لا تعني إلغاء المكتبة المدرسية، بل تطوير دورها وتعزيز ارتباطها بالتعليم والتعلم. والكتاب الإلكتروني لا يلغي المطبوع، وإنما يسانده بما يتيحه من إمكانات البحث والتفاعل والإتاحة.
التطوير بناء على الماضي، لا محو له. واستخدام التقنيات الحديثة في مكتباتنا المدرسية لا ينتقص من مكانة أوعية المعلومات المطبوعة؛ فهذه التقنيات أدوات تساعد على التعامل مع متطلبات العصر المعلوماتي والسيطرة على تدفق المعرفة.