الاتصال بين التعددية والعلمية

يقسم الاتصال عند بعض العلماء إلى اتصال لفظي واتصال غير لفظي، حيث يستخدم في الاتصال اللفظي  اللفظ كوسيلة تمكن المرسل من نقل رسالته إلى المستقبل، أما الاتصال غير اللفظي فهو عبارة عن تعبيرات منظمة تشير إلى مجموعة معان يستخدمها الإنسان كلغة الصمت والتعبيرات الحسية وغيرها.

وهناك من يقسمه إلى إتصال رسمي وإتصال غير رسمي، فالرسمي هوعبارة عن الإتصال بين المتخصصين والعلماء أوأية مهن أخرى تكون مسجلة ومكشفة للإستعمال في المستقبل مثل الكتب والمقالات ومحاضرات المؤتمرات.في حين أن الإتصال غير الرسمي يتم التفاعل فيه بطريقة غير رسمية بين العاملين بتبادل المعلومات والأفكار أووجهات النظر في أي مناسبة من المناسبات.

أما الإتصال العلمي فهوتلك المناقشات التي تتم بين الباحثين بغرض نقل المعلومات وبثها خصوصا خلال عملية الإختراعات والإكتشافات الجديدة، مثل المناقشات التي تتم بين الباحثين مواجهة أوأثناء الإجتماعات والمؤتمرات أوالتجمعات العلمية. ويكون هذا الإتصال عادة شفويا وبأكثر تركيز وشمولا وتعبيرا عن حداثة الموضوع، كما أنه يتم بين المتخصصين .وهذا النوع من الإتصال يتميز بأنه مفصل على قدر السامع مع ميزة التغذية الراجعة أي إمكانية الإستفسار المباشر والرد المباشر أيضا.

لقد ثبت من خلال التجربة أن الإتصال الشفوي ذوأهمية كبرى بالنسبة للبحوث العلمية والإختراعات الجديدة ولكن هذا الإتصال مكمل للإنتاج المطبوع لا يحل محله، أي أن الإتصال الشفوي والإتصال الوثائقي في مجال بث نتائج البحوث العلمية أجزاء مترابطة في شبكة الإتصال العلمي.

كما يعرف الإتصال العلمي على أنه الأنشطة الخاصة بتبادل المعلومات التي تحدث أساسا في أوساط العلمين  المنغمسين بنشاط الإنتاج العلمي ،حيث يتم في إطار مجموعة محددة أوصغيرة أومألوفة بشكل مباشر مثل المحاضرات، الندوات، المؤتمرات، …إلخ أوغير مباشرة كالتقارير والكتب، مقالات الدوريات إد تكون لديهم معايير ومصالح مشتركة.

مفهوم الكلية الخفية

درج بعض الباحثين على استخدام مصطلح “الكلية الخفية” بيد أن هناك من يفضل عبارة “الجامعة الإعتبارية” أو”الجامعة غيرالمنظورة”،وتعني مجموعة من الباحثين في مجال معين يرتبطون ببعضهم تحت قيادات علمية في ذلك المجال ،ويتبادلون نتائج أبحاثهم وبطريق غير رسمي قبل نشر تلك الأبحاث.والهدف هوالحصول على المعلومات اللازمة للبحث العلمي عن غير الطريق العادي وهوالمكتبات ومراكزالمعلومات.

وقد يفوق ما تقدمه الكلية الخفية ما تقدمه أية مكتبة من حيث دقة الموضوعات وتخصصها،والحصول على مواد لم يسبق نشرها،والتي قد لاتنشر في الدوريات والكتب. أما وسائل الإتصال فيما بين الباحثين فتكون إما اللقاء المباشرمشافهة ، البريد العادي، أوالبريد الإلكتروني أوالهاتف وغيره.وسميت كلية خفية لأنها تكون بدون جدران وتضم كل شخص يتقاسم الإهتمام بموضوع معين مع الآخرين بصرف النظر عن مكان تواجدهم في العالم. وبما أن الباحثين يركزون على معلومات محددة ودقيقة جدا فإنهم يتجمعون في  كليات خفية ،عددها يقتصر على من يشترك معهم في التخصص الموضوعي مناط الإهتمام.

رائدا الدراسات العلمية حول الكلية الخفية

يعتبر العالم “ديريك جون دي سويا برايس” Derek John de Solla Price المؤسس الأول للدراسات العلمية حول الكلية الخفية ، حيث نشر كتابيه اللذين تناولا الحركة العلمية من أصولها:  ” Science since Babylon  “  ” Little Science,Big Science ”

حيث نجد مفهوم الكليات الخفية مشارا إليه في الفصل الخامس من كتابه ” Science since Babylon  ” 1961   ولكن بصورة مقتضبة.إلا أن “دي سويا برايس” أعاد ذكر المفهوم بصورة أكثرتفصيلا في كتابه ” Little Science,Big Science “1964ابتداء من عنوان الفصل الثالث. ثم خصص دراسة أخرى عام 1966 بعنوان

“Collaboration in an invisble college“[1]   حيث عرف الكلية الخفية فيها بأنها تجمع ضيق مشكل من أعضاء باحثين متعددي الجنسيات، ومؤسس وفق علاقات شخصية –غيرمؤسساتية بالضرورة-يضمن تواصلا لحركية المعلومات العلمية المتبادلة بصورة فعالة.وقد اقترح آنذاك على أن تكون الكلية الخفية في تخصص علمي ضيق، مما يسمح للباحثين بتشكيل ما أسماه ” فريق قوة” « un groupe de pouvoir » (a power group)، ويبرر ذلك باحتمال كون أعضاء هذا الفريق يسيطرون على رصيد البحوث العلمية على المستوى المحلي أوالوطني ،مخابر البحث،وكذا تشكيل الأفكار العلمية الجديدة، فضلا عن القرارات الخاصة باستيراتيجيات البحث العلمي.

ومن نتائج هذه الدراسات ما يلي :

– مؤشريسمى “مؤشر برايس” ” Price’index“وهومقياس لحداثة الإستشهادات المرجعية في وثيقة أومقالة أوحقل موضوعي بأكمله.وهي نسبة عدد الإستشهادات المرجعية  citations التي لا يزيد عمرها عن خمس سنوات إلى العدد الكلي للإستشهادات.ويشار إليه أحيانا ب”مؤشر برايس للفورية”  Price’s immediacy index

– قانون برايس “  Price’ s law ” وهوقاعدة تصف عدد المؤلفين غزيري الإنتاج في حقل موضوعي معين وخلال فترة معينة يساوي عدد المؤلفين غزيري الإنتاج تقريبا الجذر التربيعي للعدد الإجمالي للمؤلفين في هذا الحقل.ويعرف ب”قانون الجذر التربيعي لبرايس”

“  Price’ s square root law “.

ولم يكن “برايس”وحده المهتم بالكلية الخفية،إذ سطع إسم عالم في الولايات المتحدة الأمريكية هو” Eugène Garfield ” اهتم بالدراسات الإحصائية للمقالات العلمية ،وقد برز في أول ظهور له عام 1963 في فيلادلفيا بكتابه الشهير Science Citation Index وقد أفضت اجتهادات هذين الرائدين إلى تقعيد أسس علم السيونتوميتري” Scientometry “،إذ أنه يركز على دراسة المقالات العلمية إحصائيا ورياضيا،وهونوع من الدراسات الببليومترية.

علاقة المراجعات العلمية بالكلية الخفية

تجدر الإشارة إلى أن بعض المختصين أكد على أهمية صدور دوريات المراجعات العلمية ،والتي ارتبطت منذ نشأتها في ألمانيا في نهاية القرن 19 بحرص الأوساط العلمية على ممارسة النقد المنهجي.و هناك إجماع على أن المراجعات العلمية المعاصرة مازالت تحتفظ ببعض ملامح النموذجين الأساسيين الألمانيين وهما السجل السنوي Jahresbericht،والخلاصة أوالحصيلة Ergebnis .

ويتطلب القيام بالمراجعات العلمية مهارات وكفاءات عالية،حيث يلخص كارلوس كوادرا    Carlos Cuadra)  (المواصفات التي ينبغي أن تتوافر فيمن يتصدى لإعداد المراجعات العلمية في نقاط ذات علاقة بالكلية الخفية على النحوالتالي:

*أن يكون متمكنا من القضايا الأساسية في مجال تخصصه،وأن يكون قادرا على وضع هذه القضايا والتعبير عنها في سياقها التاريخي.

*أن يكون من الحريصين بالعادة على متابعة الجديد بالإطلاع على الإنتاج الفكري

والإفادة منه بشكل فعال من اتصالاته في الكلية الخفية Invisible Collège.

*أن يكون قادرا على التعبير بأسلوب واضح قاطع، كما ينبغي أن يكون على استعداد لإصدار أحكام قيمية على الملأ،دون مجاملة.

*أن يتمتع بمكانة بارزة مرموقة في مجال تخصصه ،مكانة قادرة على اجتذاب القراء نحوإسهامه على نحوقائم على التقدير والاحترام.

*أن تكون لديه الرغبة في ممارسة قدر كبير من الفرز والتحميص والقراءة والتقييم، وفقا لجدول زمني غاية في الإحكام والصرامة والالتزام.

فوائد الكلية الخفية:

إن تطوير آداء الباحث العلمي مرتبط بديناميكية تحاورية تفاعلية لتبادل المعلومات الجديدة والفورية. بيد أن هناك فئة تميل إلى العمل الفردي ولا تنسجم في إطار تلك الكلية الخفية. مما يفسر وجود نوع من الجمود و اللاتواصل لديها. ويمكن أن نفسر ذلك بتدخل الأسباب الشخصية والخلافات الفكرية التي تفسد وتعرقل الرسالة الحضارية والدور النبيل المناط على عاتق الأساتذة والباحثين.

ويمكن أن يعذر البعض منهم، إذا كان السبب الرئيس لتقليل التواصل هوالتستر على معلومات آنية لها علاقة وطيدة بإنجاز ابتكار وتحقيق السبق العلمي، بخاصة في مجالات الطب، الفيزياء والكيمياء….مما يجعلنا نؤكد بأن الكلية الخفية تحتاج إلى دراسات معمقة لتفكيك المتغيرات المتداخلة فيما بينها. وهو ميدان خصب لا نظنه نال حظه الكافي من البحوث الأكاديمية على مستوى الوطن العربي.

ويعتمد البحث العلمي الناجح على اتصالات أولية داخل الكلية الخفية،على اعتبارأنه يعتمد على الأسس العلمية المتعارف عليها كالإضافات الجديدة للمعرفة، أي إعطاء أبعاد علمية وتطبيقية لنظريات قائمة،فالبحث هوالتنقيب عن حقيقة دون التقيد بدوافع الباحث

الشخصية والذاتية  وذلك إبتغاء بث نتائج علمية محضة، وهنا تبرز علاقة تكاملية بين البحث العلمي والإتصال العلمي.

والبحث العلمي الذي يقوم به العلماء والباحثون هومحاولة صادقة لإكتشاف الحقيقة بطريقة منهجية وعرضها عن طريق قنوات الاتصال العلمية بمختلف أنواعها، ويتم التعريف بالبحث العلمي بعد تعرضه لتقص دقيق ونقد عميق من طرف خبراء في التخصص قبل نشره، وخلال نشر البحث العلمي يستطيع الباحث أن يقدم الجديد في ميدان تخصصه.

        ويمكن ذكر الفوائد التي  تتحقق للباحثين من خلال الكلية الخفية،منها:

-إمداد العلماء بالإجابات عن أسئلة محددة.

-مساعدتهم في التعرف على الجديد في مجالات تخصصاتهم.

– تعريفهم بالإتجاهات الرئيسية في مجالات إهتماماتهم وكذلك بالأهمية النسبية لهذه الإتجاهات بالنسبة لأعمالهم.

-التحقق من الدقة في المعلومات عن طريق تبادل الآراء.

-توسيع نطاق إهتمامهم.

-حصولهم على الإستجابة النقدية.

قنوات الكلية الخفية الإلكترونية:

كان لظهورالوثائق الإلكترونية أثر كبيرعلى أنواع الإتصال ،ومنها الإتصال العلمي، لأن من أهم سماتها إجتماع الصوت والصورة والفيديووالنص. كما توفر مواقع إلكترونية متاحة على شبكة الإنترنيت يساهم في ربط الباحثين عبر المكان والزمان، حيث يواجه الإتصال العلمي في الوقت الحاضر تغييرات جذرية، نتيجة تزايد إستخدام الشبكات الإلكترونية.

وقد ساعد النشر الإلكتروني على الإختزان والبث والتقديم الرقمي للمعلومات حيث تنظم المعلومات بشكل وثيقة ذات بناء معين إضافة إلى أنه يعتمد على وسائل أخرى كالتصوير المصغر والإسترجاع ،وكنتيجة لكل هذه التطورات في تكنولوجيا الإتصالات تحولت اتصالات الباحثين والعلماء الكلاسيكية إلى اتصالات إلكترونية.

   *مواقع ماقبل الطبع    les sites de preprints –Prétirages–

          وقد كان هذا النوع هوبدايات نشأة  الدوريات الإلكترونية العلمية في أوائل سنوات  1990 ،وبالضبط في اختصاص  الرياضيات والفيزياء، وهوالإختصاص الذي عرف منذ سنوات طويلة ثقافة حقيقية في دوران المقالات قبل الطبع ، التي يمكن أن نسميها “ثقافة ماقبل الطبع”.ومن هنا فإن النشر الإلكتروني لم يقم سوى بتحويل هذه الثقافة الإحترافية للباحثين إلى مواقع في الإنترنت. والرائد في إنشاء هذه المواقع المميزة هوPaul Ginsparg فيزيائي  في لوس ألاموس Los Alamos  ، إذ تمكن بفضل برنامج آلي من إنشاء بنك أرشيف لمقالات ماقبل الطبع  في اختصاص فيزياء الطاقة. ثم وقع بعد ذلك تشبيك لهذا البنك في أوربا عن طريق مركز البحوث LE CERN   في جنيف الذي يضم هو أيضا قاعدة هائلة لمقالات ماقبل الطبع. ويتلخص دور هذه المواقع في الإتاحة السريعة ،الحرة والمجانية للإسهامات العلمية من طرف الباحثين في إطار الكلية الخفية.

ونجاح هذه المواقع ملحوظ بشكل ملفت للنظر ، إذ تبين الإحصائيات أن المعدل بلغ 100000 نفاذ مباشر من طرف الفئة العلمية المتخصصة من شتى انحاء العالم. وتجدر الإشارة إلى أن غالبية المقالات المتاحة علىهذه المواقع يتم طرحها للتجميع في دورية ،حيث يتم قبول بعضها وإلغاء البعض الآخر. وقد تحول الأساتذة والباحثون الغربيون في إطارالكلية الخفية من استعمال البريد العادي إلى استخدام البريد الإلكتروني،بخاصة في إتاحة المقالات على مواقع ما قبل الطبع.

*البريد الإلكتروني: Email

هوطريقة لبث الرسائل وملفات البيانات وغيرها بالوسائل الإلكترونية، وذلك من أحد الحواسيب الذي له تواصل شبكي مع حاسب آخر والنهاية الطرفية التي تستلم الرسالة، تكون عادة مجهزة بمساحة تخزنينية،وكل الباحثين على إختلاف تخصصاتهم ومواضيع بحوثهم هم بحاجة إلى خدمة البريد الإلكتروني، حيث يمكنهم من تبادل الإتصالات والمراسلات الخاصة ببحوثهم العلمية والمشاركة في المؤتمرات الإلكترونية…الخ  .

وينفـرد البريد الإلكتروني بالمزايـا الآتيـة :

• أقل تكلفة مقارنة له بالفاكس والهاتف.
• إنـه أسرع بكثير من البريد العادي ، بحيث لا تستغرق مدة إرسال أي رسالة إلا بضعة ثوان.
• إمكانيـة إلحاق الرسالة الإلكترونية بمختلف الملفات أوالوثائق.مثل : الصور ، الرسوم ، الموسيقى … الخ.
• الرسالة الإلكترونية تبقى مخزنة في رقم الحساب (Numéro de compte) طوال فتـرة غياب المرسل إليه. وتبقى محفوظة في مساحة خاصة ، إلى حين قراءتها مـن قبـل المستقبـل الذي يمكـن لـه حذفـهـا إذا أراد ذلـك.
• وإذا كانت المحــاورة التليفونيـة تتـسم بأنـهـــا  تزامنية  synchrone   ، إذ يفترض أن الطرفيـن يتواجدان على الخط في اللحظة نفسها فإن الاتصال  عبر البريـد الإلكتروني ، يعد اتصـالا ” لا تزامنيـا.”Communication asynchrone. والواقع أن إيجاد وسائل لتحويل أشكال الاتصـال التزامني  إلى أشكـال اتصـال لا تزامني إنما هـوجزء من الطبيعة البشريــة.
• احتواؤه على قوائم بريدية listerservs/Mailing lists،وهي شكل مفتوح من القوائم،تمكن المشاركين من تقديم إرشادات،أوطرح أسئلة،والإجابة عنها،مع تبادل الخبرات،ويحق لكل راغب من المشاركين الذين سجلوا أنفسهم في عداد المستقبيلن لأخبارهذه القائمة والمشاركة في خدماتها،دون دفع أي رسوم ،ماعدا رسوم الإلتقاط.   

*الإتصال على الخط المباشر:

إن نجاح هذه العملية يتطلب أن يكون للباحثين مواقع إفتراضية، يتم من خلالها بث وإستقبال المعلومات التي يريدون ومنه يمكنهم الخوض في مشاريع بحوث مشتركة والإتصال بمختلف الباحثين من نفس التخصص.

ويمكن أن نبين أهم طرق الكلية الخفية الإلكترونية في مصادر شبه رسمية خاصة بالإنترنت،وذلك وفق الجدول التالي :

جدول التقسيم النوعي لمصادر المعلومات الإلكترونية على الإنترنت

*المؤتمرات الالكترونية:

هي إجراء مؤتمرات بإستخدام الحاسب الإلكتروني، ويكون لكل مشترك منفذا خاصا يتصل مباشرة بحاسب إلكتروني مركزي ويقدم هذا الحاسب المركزي بتمرير الرسائل إلى المشتركين جميعا أوإلى شخص واحد أوأكثر من بين المشاركين في المؤتمر،حيث يحتوي مصطلح المؤتمرات الإلكترونية على  مختلف الخدمات التي تسمح بإجراء إتصال تفاعلي بين مجموعات من الباحثين وهذه المؤتمرات تمنح فضاء للإتصال قائما على أساس تحقيق أهداف مشتركة عن طريق بث المعلومات المتخصصة، وهناك نوعان أساسيان لهذه الخدمة:

    -مجموعات النقاش: وهي تمثل منبرا لتبادل المعلومات في مواضيع ذات إهتمام مشترك بين الباحثين وتنشأ هذه المجموعات تحت مسؤولية ناشر أوموزع يقوم بتسيير وتوجيه النقاش ولابد أن يكون المستعمل مسجلا في المجموعة.

 -مجموعات الأخبار: وهي تشكل حاليا منتدى كبيرا لتبادل المعلومات المتخصصة  ونظرا للتطورات الحاصلة في تكنولوجيا الإتصالات فيمكن للمؤتمرات الإلكترونية أن تستخدم الصورة والصوت معا.

خصائص الكلية الخفية الإلكترونية:

-إمكانية بث المعلومات بصورة فورية وعبر مختلف الأماكن في العالم.

-سهولة البث السريع للمعلومات.

-الإمكانية الهائلة للحفظ والاسترجاع.

-اختصار الوقت والجهد معا.

-تجاوز الإختلافات العرقية ،الإيديولوجية والعقائدية.

-تسريع عمليات التقييم والمتابعة،مما يطورآداء الباحث بصورة أفضل.

-تقريب باحثي المجتمعات المعزولة isolated areas من التطورات الحاصلة في مجتمع المعلومات بالدول المتقدمة، ومن ثمة التقليل من حدة الفجوة الرقمية.

وبالرغم من هذه الخصائص إلا أنه يتوجب على الباحثين ألا يعتمدوا على الإتصال الإلكتروني بصفة مطلقة ،والحذر من تغليبه على حساب الإتصال الشفوي الأصل، حيث أن البيئة الإلكترونية تحتاج إلى أنسنة ومراقبة التأثيرات الخطيرة التي تصاحب فوائدها المتعددة.ومن ذلك قلة الإتصال اللفظي في الكلية الخفية داخل الجامعة الواحدة ،ومرد ذلك الإنشغال والذوبان في عالم الإتصالات العلمية داخل الكلية الخفية الإلكترونية.

 المصادروالمراجع

* ولد جون دي سويا برايس” Derek John de Solla Price في لندن عام 1922 ،حازعلى دبلوم PHD فيىالفيزياء عام 1946،ثم دبلوم PHD في تاريخ العلوم من جامعة كومبردج،كان باحثا في الفيزياء الرياضية في برنستون Princeton   ثم بروفسور في الرياضيات التطبيقية  في ماليزيا ثم بروفسور في تاريخ العلوم  بجامعة يال Yales  .

1. بدر، أحمد. الإتصال العلمي.الإسكندرية: دار الثقافة العلمية،2001 .ص.40-41.
2. بدر، أحمد. مصادر المعلومات في العلوم والتكنولوجيا. الرياض: دار المريخ، 2000 . ص70.
3. حسب الله،سيد؛الشامي أحمد محمد.الموسوعة العربية لمصطلحات علوم المكتبات والمعلومات والحاسبات.القاهرة :المكتبة الأكاديمية،2001. ص1369.
4. جيتس بيل ، المعلوماتية بعد الإنترنت : طريق المستقبل، تر: عبد السلام رضوان. عالم المعرفة،  1998 ع258،ص114.
5. دويدري، رجاء وحيد. البحث العلمي أساسياته النظرية وممارساته العلمية. بيروت: دار الفكر المعاصر، 2000 .ص.68
6. فراج،عبد الرحمن.مصادرالمعلومات المتاحة على الإنترنت:أشكالها وبعض خصائصها.الإتجاهات الحديثة في المكتبات والمعلومات،،2002.مج09،ع22. ص181-198.
7. صوفي،عبداللطيف.الإنترنت إمكاناتها،أدواتها،وجدواها في المكتبات.مجلة المعلومات العلمية والتقنية. 1998،ج8،ع1،ص14.
8. قاسم،حشمت.المراجعات العلمية ودورها في في تحول المعلومات إلى معرفة.مجلة دراسات عربية في علم المكتبات والمعلومات،1998،مج3،ع2،ص16.
9. قاسم، حشمت.المراجعات العلمية ودورها في تحول المعلومات إلى معرفة.مجلة دراسات عربية في المكتبات والمعلومات. 1999مج4،ع01.ص09.
10. رمضان، ناصر محمد عبد الرحمان . الإتصال العلمي في التراث الإسلامي: من صدر الإسلام حتى نهاية العصر العباسي. القاهرة دار غريب للنشر والتوزيع.ص11.
11. عليان، ريحي مصطفى، عبد البس، محمد. وسائل الإتصال وتكنولوجيا التعليم. عمان: دار الصفاء للنشر والتوزيع، 1995.ص.88
12. أبوالسعود، محمد حامد. الوثائق الإلكترونية المتاحة عن بعد ودورها في حفظ التراث الوطني: الكتابات العربية والعالمية. مجلة المكتبات والمعلومات .مج_.2.ع_.2 . قسنطينة : قسم علم المكتبات، 2003 . ص.29-56.
13. فتحي عبد الهادي، محمد. بحوث ودراسات في المكتبات والمعلومات. القاهرة: قسم المكتبات والوثائق والمعلومات، 2003. ص.20
14. غنيمي، محمد أديب رياض. شبكات المعلومات: الحاضر والمستقبل. القاهرة : المكتبة الأكاديمية، 1997. ص.30.
15. مكاوي، حسن عماد. تكنولوجيا الإتصال الحديثة في عصر العولمة. القاهرة: الدار المصرية اللبنانية، 1997.ص.231.
16. إسماعيل، ناريمان متولي.الإتجاهات الحديثة في إدارة وتنمية مقتنيات المكتبات ومراكز المعلومات. مصر: الدار المصرية اللبنانية، 2002 . ص.104.

17. Bailey,Kenneth.Methods of social research.New,york :Free press,1995.17

.Callon,Michel.la scientometrie.Paris:presses universitaires de              France,1993.p.3.

18.Derek,J De Solla price.little science;big science and beyond.Newyork:                                                                                                       Columbia university press;1986.p.15.

19.Chartron,Ghislaine.Nouveaux modèles pour la communication scientifique.journées SFSIC- ENSSIB, 19-20 novembre, 1997, Une nouvelle donne pour les revues Scientifiques. Villeurbanne:ENSSIB,1998

20.Le Moal,Jean Claude.La documentation numérique.Bulletin des bibliothéques de France,2002,t.47,n°1,p68.

21.Garfield, E. The Significant Scientific Literature Appears In A Small Core Of Journals”,TheScientist,1996 vol10,n°17pp13-1615janvier2006].available on the

scientist.library.upenn.edu/yr1996/sept/research_960902.htm               http://www.the –

22.Gessner,A. The electronic journal it is becoming academically

fevrier2006] A..available on

http://www.nyu.edu/its/pubs/connect/archives/96spring/gessnerejournal.html           

23.Chartron Ghislaine. La Presse périodique scientifique sur les réseaux.  Solaris,1996, n°3.   ]fevrier 2006]  Disponible sur le web à l’adresse. Suivante

http://www.info.unicaen.fr/bnum/jelec/Solaris/d03/3chartron.html

[1] “Collaboration in an invisble collège ” American Psychologist, vol. 21, nº 11, 1966, p. 1011-1018.